GSM-Pertanyaan 05

Klik x untuk menutup hasil pencarianCari di situs PESTA

Loading

Pelajaran 05 | Referensi 05a | Referensi 05b

Nama Kursus : Training Guru Sekolah Minggu (GSM)
Nama Pelajaran : Teknik Memimpin Kebaktian Sekolah Minggu
Kode Pelajaran : GSM-T05

Pertanyaan 05 - TEKNIK MEMIMPIN KEBAKTIAN SEKOLAH MINGGU

INSTRUKSI

Harap setiap peserta mengikuti petunjuk mengerjakan tugas sbb.:

  1. Bacalah Bahan Pelajaran dan semua Referensi Pelajaran 05 dengan teliti.
  2. Bacalah Pertanyaan (A) dan (B) di bawah ini, kemudian jawablah dengan jelas dan tepat.
  3. Apabila Anda mendapatkan kesulitan sehubungan dengan isi Bahan Pelajaran, silakan menghubungi Pembimbing di:

Selamat mengerjakan!

Perhatian

Setelah lembar jawaban di bawah ini diisi, mohon dikirim kembali dalam bentuk plain text (e-mail biasa) dan bukan dalam bentuk attachment ke:

dan di copy ke

Pertanyaan (A):

  1. Apa pentingnya melakukan pertemuan untuk Kelas Persiapan yang diadakan beberapa hari sebelum hari kebaktian SM?
  2. Siapa saja yang perlu datang ke kebaktian SM lebih awal 15 menit? dan untuk apa?
  3. Apa tujuan utama acara puji-pujian?
  4. Mengapa pemimpin pujian harus mempersiapkan lebih dahulu lagu-lagu yang akan dinyanyikan dalam kebaktian SM?
  5. Mengapa persembahan lebih baik dilakukan ditengah-tengah acara puji-pujian?
  6. Sebutkan 4 langkah yang harus dilakukan guru untuk menguasai cerita yang akan disampaikan?
  7. Akitivitas apa yang bisa dilakukan agar anak terlibat dan berpartisipasi dalam acara bercerita (menyampaikan Firman Tuhan)?
  8. Apa masalah terbesar yang dihadapi guru ketika bercerita pada anak Indria?
  9. Mengapa berdoa menjadi acara puncak sesudah mendengarkan Firman Tuhan?
  10. Bagaimana kebaktian SM sebaiknya ditutup?

Pertanyaan (B):

  1. Bagaimana pendapat Anda tentang penggunaan alat-alat media elektronik untuk kebaktian SM?
  2. Apakah perlu ada sangsi bagi guru-guru SM yang tidak mempersiapkan diri sehingga tidak dapat melaksanakan tugas dengan baik pada waktu kebaktian SM?
Taxonomy upgrade extras: