Pelajaran 01 -- Pengenalan Sekolah Minggu

Daftar Isi

1. Pengertian Pelayanan Sekolah Minggu
1. Istilah "Sekolah Minggu"
2. Pelayanan Sekolah Minggu dan Gereja
2. Pelayanan Anak dalam Alkitab dan Sejarah Sekolah Minggu
1. Pelayanan Anak Masa Perjanjian Lama (Ulangan 6:4-7)
2. Pelayanan Anak Masa Perjanjian Baru (1 Timotius 3:15)
3. Sejarah dan Perkembangan Pelayanan Sekolah Minggu
1. Kondisi Gereja dan Anak-Anak Abad Pertengahan
2. Dimulainya Pelayanan Sekolah Minggu di Inggris
3. Gereja-Gereja Inggris Menerima Pelayanan Sekolah Minggu
4. Perkembangan Pelayanan Sekolah Minggu di Indonesia
5. Pelayanan Sekolah Minggu pada Era Digital/AI
4. Fondasi Pelayanan Sekolah Minggu
1. Visi Pelayanan Sekolah Minggu
2. Misi Pelayanan Sekolah Minggu
3. Tujuan Pelayanan Sekolah Minggu
1. Menjangkau "Domba-Domba Kecil"
2. Membina Pertumbuhan Rohani Anak
3. Membangun Keluarga Tubuh Kristus

Doa

Pelajaran 01 -- Pengenalan Sekolah Minggu

Modul "Pengenalan Sekolah Minggu" (PSM) disusun bagi orang Kristen yang ingin belajar secara sistematis tentang pelayanan Sekolah Minggu, baik yang baru mulai melayani maupun yang sudah berpengalaman. Dalam Pelajaran 1, kita akan membahas empat hal penting sebagai dasar untuk mengenal pelayanan Sekolah Minggu (SM).

1. Pengertian Pelayanan Sekolah Minggu

Pelayanan SM menjadi sarana penting bagi gereja untuk menanamkan dasar iman Kristen yang kokoh bagi generasi penerus. Mari kita belajar pengertian SM secara mendalam.

1. Istilah "Sekolah Minggu"

Istilah "Sekolah Minggu" (SM) pertama kali muncul di Inggris pada tahun 1780-an untuk menyebut suatu program pendidikan rohani bagi anak-anak buruh yang diadakan pada hari Minggu.

Sekarang, istilah ini sudah dikenal luas di gereja-gereja Kristen di seluruh dunia. Umumnya, SM dipakai untuk menyebut program pelayanan gereja yang fokus pada anak-anak. Melalui program ini, anak-anak belajar tentang firman Tuhan, doa, dan nilai-nilai Kristen dalam suasana yang menyenangkan. Biasanya kegiatan ini berlangsung pada Minggu pagi, sebelum atau sesudah kebaktian umum.

2. Pelayanan Sekolah Minggu dan Gereja

Sekolah Minggu adalah bagian penting dari kehidupan gereja. Gereja memberi perhatian besar pada pelayanan ini karena anak-anak adalah masa depan gereja. Pengalaman dan survei juga sudah membuktikan bahwa anak-anak yang dibina dengan baik melalui SM sering kali bertumbuh menjadi jemaat yang setia, bahkan banyak yang terpanggil untuk melayani dan memimpin di gereja. Melihat besarnya dampak ini, beberapa gereja bahkan mengembangkan SM khusus untuk orang dewasa. Namun, dalam Modul PSM ini, pembahasan akan difokuskan pada pelayanan Sekolah Minggu bagi anak-anak.

2. Pelayanan Anak dalam Alkitab dan Sejarah Sekolah Minggu

Mengapa pelayanan anak itu penting? Bagaimana bentuknya pada zaman dahulu? Untuk menjawabnya, mari kita melihat pelayanan anak dari perspektif Alkitab.

1. Pelayanan Anak Masa Perjanjian Lama (Ulangan 6:4-7)

Pada faktanya, Alkitab telah memberikan perhatian yang serius terhadap pembinaan rohani anak. Pada masa PL, pembinaan rohani anak dilakukan sepenuhnya dalam keluarga (Ulangan 6:4-7). Sejak sebelum usia lima tahun, anak telah dididik oleh orang tuanya untuk mengenal Allah Yahweh. Pada masa pembuangan di Babilonia (500 SM), ketika Tuhan menggerakkan Ezra dan para ahli kitab untuk membangkitkan kembali kecintaan bangsa Israel kepada Taurat Tuhan, dibukalah tempat ibadah Sinagoge sehingga mereka dapat belajar firman Tuhan kembali, termasuk di antara mereka adalah anak-anak. Orang tua wajib mengirimkan anak-anaknya yang berusia di atas lima tahun ke Sinagoge. Di sana, mereka dididik oleh guru-guru sukarelawan yang mahir dalam kitab Taurat. Anak-anak dikelompokkan dengan jumlah maksimum 25 orang dan dibimbing untuk aktif berpikir dan bertanya, sedangkan guru adalah fasilitator yang selalu siap sedia menjawab pertanyaan-pertanyaan mereka.

2. Pelayanan Anak Masa Perjanjian Baru (1 Timotius 3:15)

Ketika orang-orang Yahudi yang dibuang ke Babilonia diizinkan pulang ke Palestina, mereka tetap meneruskan tradisi ibadah di Sinagoge ini hingga masa Perjanjian Baru. Seperti anak-anak Yahudi lainnya, Tuhan Yesus juga menerima pengajaran Taurat di Sinagoge ketika masih kecil. Bahkan, Injil menceritakan bahwa pada usia dua belas tahun Yesus sudah berdiskusi dengan para ahli Taurat di Bait Allah, menunjukkan bagaimana Ia dibesarkan dalam tradisi belajar firman sejak dini. Kebiasaan mendidik anak-anak secara ketat ini terus berlanjut hingga masa rasul-rasul (1 Timotius 3:15) dan gereja mula-mula. Namun, seiring waktu, tempat pendidikan rohani anak mengalami pergeseran. Dari yang semula berlangsung di Sinagoge (pusat ajaran agama dan tradisi Yudaisme), pendidikan iman anak kemudian beralih ke gereja, tempat jemaat Tuhan berkumpul.

3. Sejarah dan Perkembangan Pelayanan Sekolah Minggu

Bagaimana sebenarnya sejarah pelayanan Sekolah Minggu? Mari kita simak bersama.

1. Kondisi Gereja dan Anak-Anak Abad Pertengahan

Pada abad pertengahan, gereja tidak lagi menjaga kebiasaan mendidik anak sebagaimana dilakukan pada abad-abad sebelumnya. Bahkan, orang dewasa pun tidak lagi mendapat pengajaran firman Tuhan yang memadai. Situasi mulai berubah pada masa Reformasi. Gerakan Reformasi membangkitkan kembali semangat untuk mengajarkan Alkitab, dan pendidikan bagi anak-anak kembali digalakkan, khususnya lewat kelas Katekismus (katekisasi). Namun, hanya pekerja gereja yang diizinkan terlibat dalam pembinaan ini. Sayangnya, jumlah guru yang terlatih sangat terbatas. Akibatnya, pelayanan anak mengalami kemunduran, bahkan perlahan dianggap kurang penting. Di banyak tempat, kelas anak-anak hanya diadakan sebagai syarat sebelum mereka menerima konfirmasi (baptis sidi).

Menjelang akhir abad ke-18, Inggris menghadapi krisis ekonomi yang berat. Semua orang bekerja keras untuk bertahan hidup, bahkan anak-anak pun dipaksa bekerja demi memenuhi kebutuhan hidupnya. Dalam situasi itu, seorang wartawan bernama Robert Raikes, yang bekerja di perusahaan koran milik ayahnya, mendapat tugas meliput kehidupan anak-anak gelandangan di Gloucester. Pemandangan yang ia lihat sangat memprihatinkan. Anak-anak itu harus bekerja keras dari Senin hingga Sabtu. Hari Minggu, yang seharusnya menjadi hari istirahat, malah dipakai untuk bersenang-senang tanpa arah. Karena tidak pernah bersekolah, anak-anak itu menjadi sangat liar. Mereka minum-minuman keras dan melakukan berbagai bentuk kenakalan serta kejahatan.

2. Dimulainya Pelayanan Sekolah Minggu di Inggris

Melihat kondisi tersebut, Robert Raikes bertekad untuk melakukan perubahan. Bersama beberapa temannya, ia mengundang anak-anak itu berkumpul di dapur milik seorang wanita bernama Ibu Meredith di Scooty Alley. Di tempat sederhana itu, anak-anak bukan hanya mendapatkan makanan, tetapi juga diajarkan sopan santun, membaca, dan menulis. Yang paling berharga dan paling indah, mereka akhirnya bisa mendengar cerita-cerita dari Alkitab. Awalnya pelayanan ini tidak mudah. Banyak anak datang dalam keadaan kotor dan bau. Mereka juga sulit diatur. Namun, dengan kesabaran, disiplin, dan kasih, kadang dengan pukulan rotan, anak-anak itu mulai belajar menaati aturan dan terbuka untuk dididik. Semakin lama, jumlah anak yang datang ke dapur Ibu Meredith semakin bertambah. Melihat perkembangan ini, Robert Raikes pun menambah guru-guru untuk mengajar mereka, bukan hanya untuk belajar membaca dan menulis, tetapi juga firman Tuhan. Dalam waktu empat tahun saja, sekolah yang diadakan setiap hari Minggu ini berkembang pesat hingga menjangkau kota-kota lain di Inggris. Jumlah anak yang mengikuti Sekolah Minggu pun melonjak sampai sekitar 250.000 anak di seluruh Inggris.

3. Gereja-Gereja Inggris Menerima Pelayanan Sekolah Minggu

Pada awalnya, gereja-gereja di Inggris tidak mengakui gerakan Sekolah Minggu yang dipelopori Robert Raikes. Namun, Raikes tidak menyerah. Ia giat menulis di berbagai media dan terus membagikan visi pelayanan anak kepada masyarakat Kristen di Inggris. Usahanya mendapat dukungan besar dari John Wesley, pendiri gereja Methodist. Berkat hal ini, Sekolah Minggu akhirnya diterima, mula-mula oleh gereja Methodist, lalu diikuti oleh banyak gereja Protestan lainnya. Ketika Robert Raikes meninggal pada 1811, jumlah anak yang menghadiri Sekolah Minggu di seluruh Inggris mencapai lebih dari 400.000 anak. Dampaknya luar biasa, Inggris tidak hanya diselamatkan dari revolusi sosial, tetapi juga diselamatkan dari generasi yang tidak mengenal Tuhan.

4. Perkembangan Pelayanan Sekolah Minggu di Indonesia

Gerakan SM yang dimulai di Inggris kemudian menyebar ke berbagai belahan dunia, termasuk negara-negara Eropa lainnya dan Amerika. Melalui para misionaris yang melayani di Asia, pelayanan anak lewat SM akhirnya dikenal juga di Indonesia.

Saat ini, hampir semua gereja di Indonesia memiliki SM. Namun, perkembangan pelayanan ini tidak selalu berjalan mulus. Masih ada orang yang memandang Sekolah Minggu hanya sebagai tempat "penitipan anak" agar orang tua bisa mengikuti ibadah dengan tenang tanpa diganggu. Sebaliknya, gereja yang sungguh-sungguh menangkap visi Tuhan tentang pentingnya pelayanan anak akan memberikan perhatian yang serius. Gereja tersebut akan membekali guru-guru SM dengan pelatihan yang baik, menyiapkan bahan ajar yang bermutu, dan menyediakan dukungan keuangan yang memadai. SM bukan sekadar aktivitas tambahan, tetapi pelayanan yang esensial untuk membangun generasi penerus gereja. Inilah kunci pertumbuhan gereja.

5. Pelayanan Sekolah Minggu pada Era Digital/AI

Pelayanan SM terus berkembang dari zaman ke zaman. Perubahan besar mulai terasa ketika dunia memasuki era digital, khususnya saat komputer dan internet mulai merambah ke berbagai bidang kehidupan. Perkembangan itu semakin cepat ketika handphone menjadi alat yang umum digunakan oleh semua kalangan. Kini, dunia bahkan diguncangkan dengan hadirnya teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI). Semua kemajuan ini membawa peluang besar, tetapi sekaligus menghadirkan banyak tantangan baru bagi pelayanan SM.

Melimpahnya bahan ajar, media, dan alat peraga digital/AI memang bisa menjadi berkat, tetapi sekaligus menuntut kewaspadaan. Guru Sekolah Minggu (GSM) perlu cerdas dan bijaksana dalam memilih agar tidak terjebak pada materi yang menyimpang dari kebenaran Alkitab. Selain itu, GSM juga dituntut untuk terampil dan kreatif dalam menggunakan teknologi yang ada sehingga bisa menarik dan relevan bagi anak-anak. Tantangan lainnya adalah berkurangnya minat anak-anak untuk hadir di SM karena mereka sudah memiliki banyak hiburan di rumah. Di sinilah, peran gereja, guru, dan orang tua menjadi sangat penting untuk bekerja sama, memastikan bahwa pertumbuhan rohani anak-anak tetap menjadi prioritas di tengah derasnya arus aktivitas dan hiburan dunia modern/ruang digital saat ini.

4. Fondasi Pelayanan Sekolah Minggu

Visi dan misi SM memang bisa berbeda-beda di setiap gereja. Namun pada dasarnya, tujuan utamanya tetap sama, yaitu memberikan pendidikan rohani bagi anak-anak, baik yang berasal dari jemaat maupun di luar jemaat.

1. Visi Pelayanan Sekolah Minggu

Sekolah Minggu bukanlah karya manusia semata. Allahlah yang lebih dahulu menggerakkan hati umat-Nya untuk merindukan jiwa-jiwa "kecil" dijangkau bagi Kerajaan-Nya. Visi SM adalah memandang jauh ke depan, sesuai kerinduan Allah yang ingin bersekutu dengan manusia. Visi itu dimulai sejak anak-anak masih belia sehingga melalui mereka, rencana Tuhan bagi dunia dapat diwujudkan oleh gereja-Nya.

2. Misi Pelayanan Sekolah Minggu

Yesus sendiri berkata, "Biarkanlah anak-anak kecil itu. Jangan menghalangi mereka datang kepada-Ku ...." (Matius 19:14) Karena itu, melalui Sekolah Minggu, kita ingin menyediakan ruang agar anak-anak dapat dengan bebas datang kepada Tuhan Yesus, mengenal kasih-Nya, dan menerima Dia sebagai Juru Selamat pribadi mereka. Pertanyaannya bagi kita: apa yang bisa kita lakukan di tempat kita melayani agar misi ini terwujud?

3. Tujuan Pelayanan Sekolah Minggu

Minimal ada 3 poin penting yang menjadi tujuan pelayanan SM.

1. Menjangkau "Domba-Domba Kecil"

Ladang misi terbesar pada abad ini adalah generasi digital. Mereka adalah anak-anak yang lahir setelah tahun 2000. Mereka hidup dalam dunia digital, dengan budaya, bahasa, dan pola pergaulan yang berbeda dari generasi sebelumnya. Karena itu, pelayanan kepada mereka harus lintas geografis, budaya, dan bahasa, serta relevan dengan dunia digital yang mereka hidupi.

2. Membina Pertumbuhan Rohani Anak

Pelayanan Sekolah Minggu bertujuan menolong anak-anak bertumbuh dalam iman. Pada era digital ini, pembinaan rohani perlu dilakukan dengan cara yang sesuai zaman mereka. Ada istilah "4H", yaitu Head (pikiran), Heart (hati), Hands (perbuatan), dan HP (handphone). Kini, berkembang menjadi "5H" dengan tambahan Hi-tech (teknologi terkini/tercanggih). Memperkenalkan anak dengan Alkitab digital adalah langkah cerdas, agar mereka terbiasa belajar firman Tuhan menggunakan media yang dekat dengan kehidupan mereka sehari-hari.

3. Membangun Keluarga Tubuh Kristus

Tujuan lainnya adalah menolong anak-anak merasa diterima sebagai bagian dari keluarga Allah. Gereja perlu menanamkan kasih Kristus sebagai pemersatu sehingga mereka merasakan kebersamaan dan menganggap gereja sebagai rumah keduanya.

Pelayanan SM bukanlah gagasan manusia semata, melainkan panggilan Allah sejak manusia jatuh dalam dosa. Betapa luar biasanya ketika kita dipakai Allah menjadi GSM yang membagikan Kabar Sukacita kepada anak-anak. Hal ini membuktikan betapa besar kasih Allah, yang rindu agar setiap manusia, termasuk anak-anak, kembali mengenal dan mengasihi Penciptanya.

Akhir Pelajaran (PSM-P01)

Doa

"Tuhan Yesus, terima kasih karena Engkau begitu mengasihi anak-anak dan selalu rindu menjangkau mereka dengan berbagai cara. Tolonglah aku supaya mampu menjadi saluran berkat-Mu, sehingga melalui hidupku, anak-anak dapat mengenal kasih-Mu. Amin."